小学语文第八册《假如记忆可以移植》教学设计

小学语文第八册《假设记忆可以移植》教学设计 小学语文第八册《假设记忆可以移植》教学设计 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 　　理解课文内容，激

小学语文第八册《假设记忆可以移植》教学设计 小学语文第八册《假设记忆可以移植》教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 理解课文内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 1课时 1、读了课题，你心里有什么想法吗? 2、是啊，假设记忆可以移植，这样的想法真是太奇妙了。那 么，作者终究做了哪些大胆的设想呢?让咱们走进课文。去寻找答案 吧。 1、自由读课文，把课文读通读顺。 2、指名分节朗读，订正读音，明确停顿。 如：“爷爷也会看到我在课堂上是多么顽皮” 第一行“我”的后面只能作长句子中间适时的换气停顿，而不 是标点处的停顿。 3、再读课文，思考问题： (1)假设记忆可忆移植，会出现哪些有趣的现象呢? (2)作者为什么认为“记忆移植不应仅仅是梦想”? (3)从最后一节中，你明白了什么? 4、汇报交流上面的思考题。 1、教师小结：同学们，通过学习课文，我们知道了记忆移植这 样现在看来天方夜谭的.事是可以实现的，只要我们人类勇于去破解 大自然的奥秘。现在，咱们也不妨来大胆设想：在不可知的未来， 会有哪些奇迹发生呢? 2、学生先在小组交流，小组长统计意见，统一汇报。