人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》说课稿

《角的初步认识》说课稿南昌市湾里区梅岭学校 高花兰说课内容：小学数学第三册56页、57页总体设计：一、说教材二、说教法、说学法三、教学程序设计四、板书设计五、全课总结　一、说教材：　1．教

《角的初步认识》说课稿 南昌市湾里区梅岭学校高花兰 5657 说课内容：小学数学第三册页、页 总体设计： 一、说教材 二、说教法、说学法 三、教学程序设计 四、板书设计 五、全课总结 一、说教材： 1 ．教材分析：《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些 基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。对于刚上二年级的小学生来说，如 此抽象的图形会让他们感到很难理解，因此在教学中，要为学生打下一个良好的基础， 为日后深入的学习角的含义及系统的学习直角的知识提供必备的条件。 2 ．教学目标： 知识目标：初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用直尺画角。 能力目标：通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力， 会从实物、平面图形中辨析角。 德育目标：让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切， 从小养成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和大胆尝试。 3 ．教学重点：对角的认识。 4* ．教学难点：角的大小与两条边开的大小有关，和两条边的长短无关。 5 ．教材编排特点：先由实物入手，让学生指、摸、感知角的形状，然后利用折角， 找寻角的特点。第三层，利用活动角大小的变化，引出角的大小和什么有关，最后是画 角。总体来说，教材采取小步子，从形象直观到抽象运用的编排，符合学生发展的规律。 6 ．教具准备：计算机设备、教学课件、自制活动角、三角板、直尺、红领巾。 7 ．学具准备：自制活动角一个、三角板、直尺、不规则的纸。 二．说教法、说学法： 本节课在教学上运用尝试教学法和动手操作法相结合的形式，由好奇、有意思的事 物引发学生参与数学学习的兴趣。在这一过程中，以学生为主体，在教师的指导下学习 知识，探索数学规律，发展思维，培养创新精神。在教学中，教师运用现代化的教学手 “ 段，将本课制成生动、新颖的多媒体课件，巧妙地架起了求知的桥梁，使学生在寓教 ” 于乐，寓智于趣的氛围中，积极主动地探索，获取新知。