不同情景顺序下幼儿延迟满足策略的实验研究--基于对宜昌市J幼儿园的研究

不同情景顺序下幼儿延迟满足策略的实验研究--基于对宜昌市J幼儿园的研究摘要：本研究旨在探讨不同情景顺序下幼儿延迟满足策略的实验研究，以宜昌市J幼儿园为研究对象。通过实施实验任务和观察记录，分析延迟满足

-- 不同情景顺序下幼儿延迟满足策略的实验研究基于 J 对宜昌市幼儿园的研究 摘要：本研究旨在探讨不同情景顺序下幼儿延迟满足策略的实验研 究，以宜昌市J幼儿园为研究对象。通过实施实验任务和观察记录，分析 延迟满足策略在不同情景顺序下对幼儿行为的影响，并提出相应的幼儿 教育建议。研究结果显示，在延迟满足策略的引导下，幼儿的自我控制 能力和适应能力得到一定的提升，为幼儿园的发展提供了有益的参考。 关键词：幼儿延迟满足策略；情景顺序；自我控制能力；适应能 力；幼儿教育 一、引言 幼儿期是个体发展的关键阶段，对幼儿的行为习惯、认知能力和情 绪管理等方面具有重要的影响。其中，延迟满足策略是幼儿自我控制能 力培养的重要内容之一。幼儿的延迟满足策略指的是在面对即时满足和 延迟满足两种选择时，能够选择延迟满足的策略。在幼儿园教育中，如 何引导幼儿掌握延迟满足策略，促进其自我控制能力的发展，是教师和 家长面临的重要问题之一。 二、研究目的 本研究的目的是探讨不同情景顺序下幼儿延迟满足策略的实验研 究。通过观察和实施实验任务，分析不同情景顺序对幼儿行为的影响， 以及幼儿延迟满足策略对其自我控制能力和适应能力的提升作用。 三、实验设计与方法 1.实验对象 本研究选择宜昌市J幼儿园的幼儿为研究对象，共计50名幼儿，男 女比例各占一半。