幼儿自主户外游戏在幼儿教育中的应用论文

幼儿自主户外游戏在幼儿教育中的应用论文 幼儿自主户外游戏在幼儿教育中的应用论文 　中国的幼儿教育越来越火，所以教育方法的思考也越来越受重视，更多的教育者选择了鼓励幼儿参与自主户外游戏，然而游戏教学的

幼儿自主户外游戏在幼儿教育中的应用论文 幼儿自主户外游戏在幼儿教育中的应用论文 中国的幼儿教育越来越火，所以教育方法的思考也越来越受重 视，更多的教育者选择了鼓励幼儿参与自主户外游戏，然而游戏教 学的质量在一定程度上却存在着不容乐观的状况，特别是很多幼儿 教师没有采取正确的引导措施。如果单纯完全依靠百年前就出现的 朗读背诵，教学模式单一、教学氛围低沉、学生积极性受挫，就很 容易使幼儿学习的整体水平进一步下降。思考优化游戏教学质量的 渠道，成了一种新的尝试，使“要我学”的哭笑不得变成了“我要 学”的如痴如醉，使幼儿的教育活动开展出现了丰富的色彩。 1、未充分理解幼儿的认知发展规律 在幼儿的意识成长初期，在游戏过程中，往往会利用对游戏工 具的独自操作来寻求愉悦和满足感，而没有深入与他人交流合作的 意识。幼儿在此阶段的特征导致他们出现自娱自乐和孤军作战的活 动方式。所以，指导老师在进行游戏引导时，要注意把握孩子的这 一心理，帮助他们在彼此间建立友好默契的联系，通过情景设计来 指导孩子角色扮演，这也有助于孩子更好地融入社会和外界，养成 良好的交流习惯。此外，幼儿对游戏的创造开发力度不大，比如当 老师把游戏道具摆放在学生面前，学生只会挪动道具、随意扔掷， 而不会对其有创造性的使用。如果要求幼儿在自主户外游戏中开发 智力，就需得到老师合理的指导。 2、忽略情景设计的引导 如前文所言的各种游戏实践中，幼儿对道具的利用效率并不是 很高，只是最初级简单的物理搬移运作。而在游戏设定的前期准备 过程中，老师对游戏效果有较高的预期要求，甚至会准备比较有潜