2023二年级数学上册2100以内的加法和减法二1加法第2课时不进位加2教案新人教版

第2课时 不进位加（2）▶教学内容教科书P13例2，完成教科书P13“做一做”和P15“练习二”中第1、2题。▶教学目标1.理解100以内的两位数加两位数（不进位）的算理，能正确地进行笔算。2.通过实

第2课时不进位加（2） ▶教学内容 教科书P13例2，完成教科书P13“做一做”和P15“练习二”中第1、2题。 ▶教学目标 1.理解100以内的两位数加两位数（不进位）的算理，能正确地进行笔算。 2.通过实际操作、自主探究、小组协作等方式帮助学生掌握计算方法。 3.培养学生思考问题和解决问题的能力。 ▶教学重点 掌握两位数加两位数（不进位）的笔算方法。 ▶教学难点 掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序。 ▶教学准备 课件，小棒。 ▶教学过程 一、情境引入，揭示课题 课件出示教科书P13例2的情境图。 师：从图中你获得了哪些信息? 【学情预设】二(1)班有35名学生，二(2)班有32名学生。 师：根据这两个条件，你能提出用加法计算的问题吗? 【学情预设】一般学生都能提出用加法计算的问题“二(1)班和二(2)班一共有多少 名学生”，也有学生会提出“二(1)班比二(2)班多多少名学生”或“二(2)班比二(1)班 少多少名学生”等不是用加法解决的问题。根据学生的回答，教师灵活处理。 师:要知道两个班一共有多少名学生，怎样列算式? 【学情预设】应该用加法计算，列式为35+32。 师：这是两位数加两位数的计算，这也是我们今天要探究的问题。［板书课题：不 进位加（2）］ 【设计意图】延续上节课的情境，提出数学问题，吸引学生的注意力，激发学生的 求知欲，同时揭示课题。 二、合作交流，探究新知 1.通过口算，感悟笔算的算理和算法。 师：同学们，你们能用口算的方法算出35+32的得数吗？请说一说口算的过程，重 点说一说谁与谁相加。 同桌互相讨论交流后，教师指名回答。 【学情预设】将个位与个位上的数相加，十位与十位上的数相加，最后将两个部分 的数相加，即5+2=7，30+30=60，60+7=67。 1