教师微型课案例分析(7)

TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc15060 变换角色 尝试新法 体验教与学 PAGEREF _Toc15060 1 HYPERLINK \l _Toc192

.................................................................................................... 1 变换角色尝试新法体验教与学 .................................................................................................................................... 2 关于微型课程 ........................................................................................ 2 市属学校教师技能大赛微型课展示说明 ........................................................................................ 3 市属学校教师技能大赛微型课展示说明 变换角色尝试新法体验教与学 __() 高中英语青年教师学同体系列展示活动报道二 529__“__”——“ 月日由我市教研所的高中英语青年教师学同体系列展示评比活动之微型课 ”17 展示评比在克市第六中学多媒体教室进行。来自市属中学的位青年教师参加了这次的展 1.2. 示课评比活动。活动的形式是：每位老师任选高中年级的任何一本教材中的任何一课。 3.15 选定后，就其中一课内容备一份完整教案。用分钟的时间对本课的某一个片段进行教 17 学展示（如，导入、小结、呈现、练习操作等等）。位老师既是讲课教师又是听课的学生。 __ 在角色的变换中，老师们既体验到教师备课、上课的辛苦也到学生对一节好课、有效课、 ____ 课的期待和渴望。大部分的青年教师准备充分、充满自信。他们的教态自然，纯正，语 言表达规范、流畅。有些教师的课设计新颖、独特、寓教于乐、寓学于乐。有的教师非常用 __ 心的设计和利用自制、自编小故事、小游戏、小活动、小短片来创设情境、激发兴趣。还 有的教师发挥自身特长通过身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英 529 语的情景。尤其可喜的是好几位教师在他们的展示课中都用到了月日刚刚结束的来自 __ 师范大学外语学院全鸿翎教授在克市培训时所传授的教学方法和教学理念。而且还进行了 创造性的运用使之更符合本地实际。这充分说明了这些青年教师的积极好学的态度和勇于创 新和实践的精神。从上交的教案中也可以看出，一些青年教师的教案已突破传统，形式多样、 创新意识跃然纸上。设计思路清新有条理。注重实效和实用。在课件的制作和小游戏、小活 动的设计上尤显年轻人的聪明、灵活和创造性思维。 17 当然，在节展示课中，也暴露出了一些问题希望能引起青年教师的重视并在今后的 1. 教学中加以改进：个别教师备课不充分，以致课堂教学条理不清、思路不明确、结构松散、 2.__ 随意性强。教学应变能力较弱，在突发中，尤其是多媒体出现意外时，应急处理能力较 3.4. 弱。板书设计的科学性、美观性、实用性都有待加强。个别教师的教学基本功还有待提 高。 __ 总之，这次青年教师微型课的展示让大家看到了青年教师在学同体里的成长和进步， “ 也看到了青年教师身上所拥有的巨大发展空间。真心希望这些教师通过这次亲身体验的教 ” 与学活动，进行深刻反思和总结。在今后的工作中不断实践、不断总结、不断进步。 评审组全体成员