演讲和辩论

第九章 演讲和辩论第一节 演 讲教学目的与要求：了解演讲的基本性质和要求，掌握演讲的鼓动性、感召性和辩论的临场性、及时性特点，提高演讲水平。教学重点：演讲的要求。教学难点：演讲的训练。教学过程

1 33 第页共页 编号： 2021xx 时间：年月日 页码：第页共页 1 33 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 第九章演讲和辩论 第一节演讲 教学目的与要求： 了解演讲的基本性质和要求，掌握演讲的鼓动性、感召性和辩论的临场性、及时性特 点，提高演讲水平。 教学重点 ： 演讲的要求。 教学难点 ： 演讲的训练。 教学过程及内容： 课前训练 ： 五分钟说话练习，题目《我最理想的职业》。 ： 导入新课 教师进行点评，并由点评导入新课第八章《演讲和辩论》第一节《演讲》。 讲授新课： 一演讲的性质 演讲也叫讲演、演说，是指人借助于有声语言和态势语，就某个问题，面对听众发表见 解，说明事理，抒发某种强烈的情感，从而感召听众的一种口语表达活动。 二演讲的分类 演讲分命题演讲和即兴演讲。命题演讲是根据预定的题目事先写好讲稿的演讲，是凭借 文字材料进行口语表达的重要方法。即兴演讲是在特定场境和主题的诱发下，或者是自发或 者是别人要求，立即进行的演讲，是一种不凭借文字材料表情达意的口语交际活动。 三演讲的要求 1. 内容要有深度 “” 没有深刻高尚的思想内涵，如同橱窗里的模特，徒有华丽的外表，楚楚，但不动人。 （播放录音） 17 岁的马克思所写的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》的后半部分，请学生 体会其深刻高尚的思想内涵。内容如下： 所谓尊严就正是这样一种东西，它最能使人向上，使它的行动和一切努力极为高贵，使 他远远高出于民众之上因而引起民众的惊奇。 但是，能给人们尊严的只有那种职业：它不使我们成为奴隶的工具，而我们能在自己的 范围内独立的进行创造；它不要求不体面的行动（即使只在外表上不体面），甚至最好的人 也可以傲然行事。最合乎这种要求的职业并不一定是最高的职业，但一定是最可取的职业。 一个选择了自己所重视的职业的人，当他想到可能辱没这种职业的时候，他就会感到颤 栗，那时他会想到自己在社会上的高尚地位，从而使自己的行动也保持高尚。 但是，我们在选择职业时所应遵循的主要指针，是人类的幸福和我们的自我完善。不能 认为这两种利益会彼此敌对，互相斗争，一方必然要消灭另一方；人类的天性生成是这样：