技能教学再创造的表征、意蕴及价值

技能教学再创造的表征、意蕴及价值 摘要：技能教学不仅是对技术原理作出解释，对技术规范进行训练，更是教育者个人特征的充分展示，这种个人特征集中体现于教师在教学过程中的一系列再创造活动中。从教学论的

技能教学再创造的表征、意蕴及价值 摘要：技能教学不仅是对技术原理作出解释，对技术规范进行训 练，更是教育者个人特征的充分展示，这种个人特征集中体现于教师 在教学过程中的一系列再创造活动中。从教学论的角度分析技能教学 的再创造，它表征于教学目标的调整、教学内容的重组、教学要素的 统整、教学过程的调控；从教育者的个性品质分析技能教学的再创造， 它是教师的教育理解、专业道德、技术经验和教育智慧的演绎。具有 丰富再创造精神的技能教学有利于促进教学的有效生成、促进“做学 教”的合一和促进教学风格的形成。 关键词：技能教学；再创造；特征；价值 中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094- （2016）04C-0011-05 人们常用“一千个观众就有一千个哈姆雷特”来形容艺术欣赏是 一种主动积极的再创造活动，类似地，我们也可以说，“一千个教师 就有一千个不同的课堂”。这说明，教学活动也具有再创造的特点， 因为在同样的教学内容面前，每一个教师总是有着不同的分析、表达 和呈现方式。技能教学作为职业教育的主要教学内容，它不可能仅是 1 15 第页共页