《正比例》教学反思

《正比例》教学反思 1、联系生活，从生活中引入。 数学来源于生活，又效劳于生活。关注孩子们已有的生活阅历和兴趣，首先让学生从已有学问中查找相关联的两个量，然后通过呈现现实生活中的三个素