学习投入定义

1. 行为、情感、认知的定义和测量Fredricks 等认为，学习投入包括行为、 情绪和认知三个独立维度。行为投入指个体参加在校 期间的学业或非学业活动的高度卷入； 情绪投入又称情感投入或者心理投入，

行为、情感、认知的定义和测量 1. 等认为，学习投入包括行为、情绪和认知三个独立维度。行为投入指个体参加在校期间的学业或 Fredricks 非学业活动的高度卷入；情绪投入又称情感投入或者心理投入，指面向学业任务或他人的积极情感反应及 对学校的归属感；认知投入是一种；认知投入是一种“思维训练，包括学生在学习时使用的认知策略和心 ” 理资源的高度卷入。学生更容易表出行为和认知的投入。；认知投入是一种“思维训练” ，包括学生在学 习时 使用的认知策略和心理资源的高度卷入。学生更容易表出行为和认知的投入。 本研究认为学习投入是指，学生在学习过程中积极参与各项学习活动，深入地进行思考，充满活力地应对 挑战和挫折，；认知投入是一种“思维训练” ，包括学生在学 习时使用的认知策略和心理资源的高度卷入。学 生更容易表出行为和认知的投入。本研究认为学习投入是指， 学生在学习过程中积极参与各项学习活动， 深 入地进行思考， 充满活力地应对挑战和挫折， 并伴有积极的情感体验。它是认知投入、行为投入和情感投 入三者相互影响和作用的统一体。（张娜，国内外学习投入及其学校影响因素研究综述） 它是认知投入、 行为投入和情感投入三 者相互影响和作用的统一体。 （张娜，国内外学习投入及其学校影响因素研究综述） 纽曼对学习投入的阐述比较合理，他认为，学习投入是学生在学业所需要促进的学习、理解、 它是认知投 入、 行为投入和情感投入三 者相互影响和作用的统一体。 （张娜，国内外学习投入及其学校影响因素研究综 述）纽曼对学习投入的阐述比较合理， 他认为，学习投入是学生在学业所需要促进的学习、 理解、 掌握知 识、技能和技术的心理投入及努力。（孔企平学生投入的概念内涵与结构外国 “” •J]. 教育资料， ：） 将学习投入看做工作投入延伸，分为活力、专注、精力三个维度测 200202 72-762. （） 量 率先提出了学习投入概念，将有关工作投入的研究扩展到学生群体，认为学习投入是一种与学 Schaufeli 习相关的积极、充实的精神状态包括活力奉献和专注三个维度。其中活力是指在学习中具有出众的精力与 韧性，愿意为学业付出努力而不易疲倦，面对困难时坚持不懈；奉献是指个体具有强烈的意义感自豪感以 及饱满的学习热情，是一种与学习相关的积极、 充实的精神状态包括活力奉献和专注三个维度。 其中活力是 指在 学习中具有出众的精力与韧性， 愿意为学业付出努力而不易疲倦， 面对困难时坚持不懈； 奉献是指个 体具有强烈的意义感自豪感以及饱满的学习热情， 能够全身心地投入到学习中，并勇于接受挑战；专注则 是一种全身心投入的愉悦状态，将精力集中于学习并体验到愉悦感受。测量工具为量表，分为活 UWES-S