2024年[优]小学语文教案

2024年[优]小学语文教案 小学语文教案 篇1　　习作是心与心的对话。“看生活中的相片，写生活中的故事”是本次的习作内容，要求学生能通过观看相片，回忆美好生活，抒写故事。那么，如何启动学生思维，唤起

2024年[优]小学语文教案 小学语文教案 篇1 习作是心与心的对话。“看生活中的相片，写生活中的故事”是本 次的习作内容，要求学生能通过观看相片，回忆美好生活，抒写故事。 那么，如何启动学生思维，唤起学生的生活经验，再现生活情境就成了 本次作文教学设计的重头戏。根据小学生的年龄特点及《课标》中强调 的“能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心”“愿意将自己 的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”的要求，“写作教学应贴近 学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活， 表达真情实感。”本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让 学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内 部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的 价值，让学生享受作文教学的愉悦。兴趣是写作的内驱力。浓厚的兴趣 会激起学生强烈的.写作欲望，是发展智能的基础。学生对作文有兴趣， 就会心情愉快地去写，就能融入自己的情感，把作文当成一种享受。为 此，这次作文教学，在课前，先让同学们回家翻看自己的相册，选出自 己最喜欢的一张照片（可以是自己的，也可以是他人的）。激发起了他 们说的欲望，随即就让学生在全班交流。在交流的过程中，让其他学生 注意倾听，听后说说：你还想知道些什么？在他的介绍中你认为哪儿介 绍的好，为什么？哪儿介绍的还不够好，你觉得应该怎样介绍。在同学