例谈对应思想在小学数学教学中的意义及渗透途径

例谈对应思想在小学数学教学中的意义及渗透途径 　　所谓的“对应思想”指的是用“联系的观点”来看待自然界或社会上的各种变量之间的关系，也就是人们对两个集合因素之间联系的一种思想方法，即通过利用数量间的对