教师自评报告（最终定稿）[修改版]

第一篇：教师自评报告教师个人自评报告书弹指一挥间一个学年又将结束，在过去的一年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结：一、师德

第一篇：教师自评报告 教师个人自评报告书 弹指一挥间一个学年又将结束，在过去的一年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为一名骨干教 师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结： 一、师德表现：作为一名有着近三十年教学经验的老师，我热爱党，热爱党的教育事业，立志为教育 事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育 教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。 : 二、专业水平方面 1 、学历资格达标。 2 、普通话达到国家标准，能用普通话进行教学；板书整齐、汉字规范；能制作简单教具和课件；会用 电脑，能利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究；有完成本学科知识教学、信息技术教育 等所需要的专业技能。 3 、有一定的语言表达能力；能预测教学活动中可能出现的问题；能根据学生的差异进行有针对性的指 导。 4 、把作业指导作为了解课堂教学效果的手段，做到课内作业及时批改；学生课外书面作业适当。 5 、所任学科期末、学年学生成绩考查比较良好。 三、专业发展：在原有的教研组经验上，组织教师根据本校实际继续有针对性地开展校本教研，逐步 建立符合学校特点的校本教研活动的保障机制，不断提高校本研修的质量。定期开展教研组间的互动交流 活动。每年组织几次教研组经验交流，课堂教学展示、以及对教学中出现的问题进行专题研讨等。作为联 合 体负责人，任职期间，工作认真负责，积极组织有主题、有实效的跨校课堂教学研讨。促进各教研组 之间的学习和互补，进一步推动各校教研组建设。 “ 四、课堂教学方面：在语文教学中，为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重抓两 ”“” 头，带中间。注重培养优等生，同时，还在班级里开展一帮一的活动帮助学困生。这当然离不开班里