2024春四年级数学下册2.2乘法运算律及简便运算教案2新版 西师大版

2024春四年级数学下册2.2乘法运算律及简便运算教案2新版 西师大版教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级（下）第22～24页例4，课堂活动第1～2题和练习五第1题。教学目标1经历在解决数学问题

2024春四年级数学下册2.2乘法运算律及简便运算教案2新版西师大版 教学内容 义务教育课程标准实验教科书四年级（下）第22～24页例4，课堂活动第1～2题和练 习五第1题。 教学目标 1经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。 2理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。 3在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概 括能力。 教学重、难点 探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算；对乘法分配律进行正向 和逆向的理解。 教学过程 一、创设情景，探索新知 出示例4。 （1）出示问题情景，解决问题。 你从情景图中获取了哪些数学信息？要解决“养鸡场共有多少只鸡？”该怎样列式计算？（学 生口答信息，然后独立列式计算） 全班汇报解题思路和方法。 教师板书： （50＋30）×7550×75＋30×75 ＝80×75＝3750＋2250 ＝6000（只）＝6000（只） （2）比较两种解法，发现两种解法的相同点和不同点，并举出生活中的类似例子。 （小组讨论，全班交流） 教师板书：（50＋30）×75＝50×75＋30×75 （3）在计算中比较并发现乘法分配律。 算一算，比一比。 （3＋2）×35＝3×35＋2×35＝3×（4＋6）＝3×4＋3×6＝ （13＋12）×4＝13×4＋12×4＝ 比较每排的两个算式有什么关系？每排的两个算式的计算结果相等吗？ 学生独立计算验证自己的猜想。 （小组讨论，全班交流） 板书： （3＋2）×35＝3×35＋2×353×（4＋6）＝3×4＋3×6 （13＋12）×4＝13×4＋12×4 教师：谁还能举出符合这个规律的例子？（学生举例） 教师：谁能用自己的话来表达这几组算式所反映的规律？（学生回答）