北京版小学数学二年级下册同步教案（全册）

《有余数的除法》教案教学目标知识和技能：初步理解余数概念及有余数除法的意义，了解余数比除数小的道理， 使学生掌握有余数除法的竖式书写方法，知道各部分的名称。过程和方法：结合具体活动引出"余数”，通过动

《有余数的除法》教案 教学目标 1. 知识和技能：初步理解余数概念及有余数除法的意义，了解余数比除数小的道理，使 学生掌握有余数除法的竖式书写方法，知道各部分的名称。 2. "” 过程和方法：结合具体活动引出余数，通过动手操作，观察计算等方法，发现余 数和除数的关系，理解各部分的含义，使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法，进一步提高 学生的计算能力。 3. 情感、态度和价值观：初步培养学生观察比较概括能力，使学生体会到生活中处处有 数学，培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。在动手操作中，体会探索知识的快乐， 进一步培养学习的兴趣。 重点难点 重点：通过操作，初步理解余数的概念，了解余数比除数小的道理以及有余数除法竖式各 部分的含义。 难点：根据描述列出有余数的除法算式，用竖式计算有余数的除法的方法。 教学设计 一、启发谈话，复习平均分 "” 教师出示分苹果图。 124 师：个苹果，每盘放个，可以放几盘呢？ 学生自由抢答。 设计意图：创设问题情境，激发兴趣，为探究新知铺垫。 二、自主探索，学习新知 1. “” 分梨子活动。 10 师：一共个梨，每个盘里放两个的话怎样分，放五个，三个，四个呢？ 师指名汇报。 师：生活中，这样的事多啦，你能说出一两件吗？ 学生小组内讨论、交流。师适时引导、鼓励。 师指导集体交流。 2. “” 分铅笔活动。 1102 （）师：我这里有支铅笔，分给个人，怎么分？学生动手操作，并列出除法算 式。 104-2=5 （支）