高职素质教育全程化探索

高职素质教育全程化探索一、实现内涵建设期高职素质教育全程化的制约因素（一）高职教育定位偏差的影响长久以来，我国对高职教育的认识不一致，定位模糊，导致高职办学模式、培养目标和教育教学方式发生偏差，影响了