沙滩上的童话教学设计

《沙滩上的童话》教学设计　教学目标：　1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣

《沙滩上的童话》教学设计 教学目标： 158 、会认个生字，会写个字，自主积累词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学重点： 158 、会认个生字，会写个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音 教学时数： 2 课时。 教学过程： 第一课时 （一）激趣引入课题。 同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。 板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？ 童话怎么会在沙滩上呢？） （二）初读课文，渗透识字方法。 1 、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读 准确。 2 、同桌合作，互相交流自己的识字方法。 3 、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记 字方法。 挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。 补、装、赛、救、忘是形声字。 “”“” 读准装，三拼音；赛声母是平舌。 1