新的《信息技术环境下提高小学计算教学有效性的研究》课题研究心得体会

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《信息技术环境下提高小学计算教学有效性的研究》 课题研究过程心得体会 阿荣旗王杰小学王红梅 课题确定的实际意义，在小学阶段计算教学是贯穿于数学教学的全过程（只 要涉及到的动笔就离不开计算），每册数学书上都有不同程度的计算教学，可 见计算教学的重要性。计算能力是孩子们在小学阶段必须形成的基本技能之一, 它是学生学习数学乃至其他相关学科的基础,将会直接或者间接影响到人生必 备的数学素养。纵观我们的教学实际，学生的计算能力有所下降，提高计算教 学的有效性迫在眉睫。为了使学生形成一定的数学能力，因此开展丰富多彩的 专项训练势在必行 在研究工作中，我们课题组成员努力学习网络技术，学习课件的制作，刻 苦的专研业务，不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法。努力 提高教育教学和科研水平。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌， 可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工 作中的做法及体会汇报如下： 一、信息技术为课题研究奠定基础 信息技术的介入，为数学教学创造更好的条件。信息技术在教育中的应用， 使得教材多媒化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、环境虚拟化…基于 信息技术的教和学是建立在数字化、交互性和多媒体的基础上，这将更利于发 挥师生的主体作用，有利于构建有效课堂，推动师生的共同发展。虽然我校数 学教师年龄偏大（除我以外最小的都已经46岁了）例如：我在执教人教版五年 级下册《长方体的认识》开始我有切土豆的方法引出长方体的面、掕和顶点。 后让学生利用手中的学具，完成探究单上的问题。再通过小组合作和交流后，