2022年新湘科版科学五年级下册3.2 光的传播教案

第三单元光第二课光的传播一、 教学目标科学知识知道光在空气中沿直线传播。知道小孔成像现象也是光的直线传播的例证。科学探究观察生活中光的直线传播现象，提出光的传播路线问题并作出假设，设计实 验方案并进行

第三单元光 第二课光的传播 一、教学目标 1. 科学知识 知道光在空气中沿直线传播。 知道小孔成像现象也是光的直线传播的例证。 2. 科学探究 观察生活中光的直线传播现象，提出光的传播路线问题并作出假设，设计实 验方案并 进行验证，综合不同实验中的相同现象归纳出光的直线传播性质。 能根据制作说明制作小孔成像盒，并能解释看到的现象。 3. 科学态度、 STSE 能从不同视角提出研究光传播路线.的思路，愿意沟通交流形成集体观点。 乐于参加制作活动，对古人很早就认识到小孔成像的现象产生敬意。 二、教学准备 教师准备：中央打孔的屏、手电筒；蚊香、一面透明相邻侧面有孔的长方体 盒子；纸 盒、简单电路、可以弯折的吸管；制作小孔成像盒的材料等。教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 课时 1 四、教学过程 (一) 教学导入 (1) 复习：什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？ (2) 学生自由发言：自身能发光的物体，叫光源。像太阳、发光的萤火虫 等是天然 光源；像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。 (3) 课件展示教材上方的两幅图。 P31 (4) 思考：这两幅图中，光源分别是什么？ (5) 学生回答：太阳和舞台灯。 (6) 提问：观察图中的光，你认为光是沿什么路税传播的？