七年级语文上册：单元一写作

单元一写作：热爱生活，热爱写作【教学重点】1、激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的 信心。2、引导学生热爱自然、关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大

单元一写作：热爱生活，热爱写作 【教学重点】 、激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的 1 信心。 、引导学生热爱自然、关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸 2 取精神营养，并借鉴写作方法。 、引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受 3 和体验。 【课时安排】课时. 2 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 同学们，现在正处于夏末秋初之时，学校打算组织秋游，现向同学们征集秋游的地点，请 同学 们快速推荐你脑海中出现的第一个适合秋游的地点！（学生自由回答） （设计意图：趣味导入。设置真实的、学生感兴趣的情境让学生有话可说。借此学生能够明了 写作 与生活的密切关系，一切的写作都源于生活。） 、请学生将刚刚想到的地点写下来，教师出示以下问题，学生简要记录并小组交流。 1 ＞这个地方最吸引你的一处景是什么？ ＞夏季和秋季这里的景物有何不同？ ＞晴天和雨天这里的景物各有什么特点？ ＞这个地方有何来历？ ＞分享一件你在此处游玩时发生的趣事。 ＞如果选择此处作为秋游地点可以设计哪些活动？ 各小组推选一名同学，根据问题纲要，向全班同学介绍你推荐的地点，并请大家投票，统 计获 得票数最高的地点。 、教师总结：刚刚获得高票的地点，同学在推荐过程中向大家展示了这个地方的美丽场景和独 2 特细节，还分享了这个地方的来历和自己在这个地方遇到的有意义、令人印象深刻的事情。可 见，每个人都有自己熟悉的人、事、物，它们就是自己独有的珍贵的写作矿藏。我们要把生活 的 宝藏发掘出来，发挥其应有的效果。 （设计意图：借助经典作品由课内到课外，让学生借鉴写作方法。并为学生描写大自然及其他 事物 搭建支架；在观察景物的过程中，调动多种感官，融情思于客观物象。） 二、带着审美的眼光观察 自然 没有获得高票的同学也不要气馁哦！并不是你推荐的地点不够好，而是你推荐的语言、你 观察 到的细节、你对景物的感受不够吸引大家，不如我们一起来学习作家们是如何带着审美的 眼光观察 自然的吧！