《洋娃娃和小熊跳舞》的说课稿

《洋娃娃和小熊跳舞》的说课稿 教材与学生情况分析： 《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材，它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神

《洋娃娃和小熊跳舞》的说课稿 教材与学生情况分析： 《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材，它以 活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象 地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐 句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进 行歌词和动作的创编。本课是在前两个课时学生学唱了《洋 娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过 “生日舞会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创 编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞 蹈中。学生情况分析： 本班有九名学生，其中五名是唐氏综合症的孩子，他们 的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有 简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智 力障碍的孩子，其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导 和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。有两名语言能 力较好，有两名发音有点模糊不清。 我将本节课的的教学目标定为以下三点： （一）知识目标：