人教版小学科学教材分析

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人教版小学科学教材分析 教材分析是在教学活动之前或在教学活动过程中教师对教材的内 容 进行分析和解读，接下来店铺为你整理了人教版小学科学教材分析， 一起 来看看吧。 人教版小学科学教材分析篇一 历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展 他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用两 年的时间 里,我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际 出发，从社会 的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学 性、实用性、教育 性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。下面， 我想谈一下自己在使 用这一教材中的几点认识和体会： 一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究， 促进 学生的发展 小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣， 为学 生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动 地探索， 在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学 习、合作学习、 自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多 样化。同时也在活动 的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑 的科学精神。 二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性 的特 点 在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在 生活 环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教 学活动、 设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的 选择机会和创 新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定， 实验过程、方法非 常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依 据学校和学生的实际进 行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新 的空间，因此，我觉得这一 教材具有弹性和开放性的特点。 三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动 伟大的科学家爰因斯坦曾说过"没有大胆的猜想，就没有伟大的 发现。”