新联小学教学设计

新联小学教学设计教学内容《雷雨》执教何玉娥教学目标1、知识与技能（1）认读本课时的4个生字。（2）在读中想象雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。2、过程与方法正确、流利地朗读课文、理解课文内容，弄清雷雨前、

新联小学教学设计 教学内容 《雷雨》 执教 何玉娥 1、知识与技能 （1）认读本课时的4个生字。 （2）在读中想象雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。 教学 2、过程与方法 正确、流利地朗读课文、理解课文内容，弄清雷雨前、雷雨时、雷雨 目标 后的景象。 3、情感、态度与价值观 学习按照一定顺序观察自然现象的方法，有留心观察天气的习惯。 1.会认记本课时的4个生字，。 教学重点 2. 有感情地朗读。 教学难点 感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。 一、引入 1、引入2，听到了什么？引入1，看到了什么？板书：雷雨（雷雨， 又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象）。你平时看到 的雷雨是什么样的？ 2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷 雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。 二、初读课文 教 1.听录音，想：你知道了什么？（板书：雷雨前、时、后） 学 2、检查预习情况：生字检查 三、再读课文 流 1、生字娃娃跳回课文，看小朋友能不能自己读通课文并标一下自然段 程 2、课文有几个自然段？默读各段思考，哪几段讲雷雨前？雷雨时？雷 雨后？ 三、学习课文 （一）学习雷雨前 1、引入：大自然很奇妙，每当雷雨来临前，大自然会有很多变化。 2、师范读：1──3自然段，生思考：雷雨来之前，你感受到怎么样？ （闷热、害怕），从哪个句子感受到？（雷雨来之前，描写了哪些景 物？） 3、说词练习：一（ ）不（ ）越（ ）越（ ）