【精编】九上第13课《致蒋经国先生信》同步练习【语文版】

《致蒋经国先生信》同步练习一、基础训练1．判断下列说法的正误。⑴书信开头的称呼语应空两格写。（ ）⑵祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空两格写。（ ）⑶文末右下角依次是日期和署名。（ ）2．写出作者

《致蒋经国先生信》同步练习 一、基础训练 ．判断下列说法的正误。 1 书信开头的称呼语应空两格写。（） ⑴ 祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空两格写。（） ⑵ 文末右下角依次是日期和署名。（） ⑶ ．写出作者在劝说中委婉地批评了蒋经国的哪些错误说法。 2 ．结合课文，理解句子的含义。 3 吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。这句话的言外之意是什 ⑴“” 么？ 今日吾弟在台主政，三次合作，大责难谢。双方领导，同窗挚友，彼此相 ⑵“ 知，谈之更易。你怎样理解作者的这句话？ ” ．文中所希望的国共第三次合作是什么？ 4 ．国共前两次合作，国民党的领导人分别是谁？ 5 二、同步解读 吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在已。千秋功罪，系于一念之 间。当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷芸。岁月不居，来日苦短，夜长 梦乡，时不我与。盼弟善为抉择，未雨绸谬。寥廓海天，不归何待？ “” 人到高年，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望，并面聆 诸长辈教益。度尽劫波兄弟在，相逢一笑说恩仇。遥望南天，不禁神驰， “” 书不尽言，诸希珍重，伫候复音。 ．阅读这两段文字，你体会到本文语言的特点吗？请简要说说。 6 ．文中划线句子的含义是什么？ 7 ．文中多有文言词语出现，说说下列句子中词语的意思。 8 岁月不居（居：） ⑴ 时不我与（与：） ⑵ 面聆诸长辈教益（聆：） ⑶ 人到高年，愈加怀旧（愈：） ⑷ ．本文写于年，当时大陆与台湾还不能互相往来，文中这句人到高 91982“ 年，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望，意在什么？ ”