中班数学认识序数教案

中班数学认识序数教案【篇一：中班数学认识序数教案】文 章来源课件 w w课题：认识序数日期教时第1课时执教者设计意图1.教材分析 :序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《教育指导纲要》指出

中班数学认识序数教案 【篇一：中班数学认识序数教案】 文章来源 ww 课件 课题 ：认识序数 日期 教时 1 第课时 执教者 设计意图 1. : 教材分析序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《教 育指导纲要》指出要让 “能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣 ”。整个活动利用的形式，帮助幼儿认识序数，习得通 过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思 维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识， 以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空 间。 2. 学情分析： 8 幼儿已有的基础：幼儿能够理解以内的数量，也能够用前、后等 方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等 也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。 幼 儿 欠 缺 的 能 力 ： 中 班 下 学 期 幼 儿 对 于 序 列 的 理 解 仅 停 留 在 空 间 的 位 置 上 ， 用 序 数 词 表 示 空 间 位 置 的 经 验 不 够 ， 需 要 通 过 学 习 了 解 序 数 的 概 念 ， 了 解 其 方 向 不 同 ， 同 一 物 体 在 序 列 中 的 次 序 会 发 生 变 化 。 同 时 ， 幼 儿 对 于 二 维 空 间 序 数 的 认 识 与 表 达 有 待 进 一 步 加 强 。 根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的 位置，了解确定序列的思维方法。教学 目标 1 、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达 出来。 2&n 、 bsp; 有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。