七年级语文上册 第二单元 10《论语》十二章教学设计 新人教版

10《论语》十二章【教学目标】知识和能力目标：1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学会朗读背诵文言文，掌握学

10《论语》十二章 原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所 称道。 【教学目标】 孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。《论语》是 ： 知识和能力目标 我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 三、初读课文，听圣者之音 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿，并随时在课本上标注等。 ： 过程和方法目标 2.学生自由朗读，指名朗读，齐读。 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 四、再读课文，解圣者之意 2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” ： 情感态度和价值观目标 1.结合注释理解课文，把握重点字词。 通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 时：按时； 说：愉快、高兴； 朋：志同道合的人； 知：了解； 愠：发怒、生气； 【教学重点】 君子：道德上有修养的人。 1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2.小组合作翻译 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 译文 孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不 【教学难点】 怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?” 理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 3.朗读、背诵。 第二章 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【教学方法】 1.结合注释理解课文，把握重点字词。 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。 三：多次； 省：反省； 为：替、帮； 谋考虑事情； 忠：尽心竭力； 信：真诚，诚实； 【教学准备】多媒体课件 传：老师传授的知识； 习：温习。 【教学用时】一课时 2.小组合作翻译 译文 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚实呢？老师传授 【教学要点】 的学业是否复习过呢？” 学习、理解并背诵前六章 3.理解这则文字所讲内容。 【教学步骤】 讨论思想品德修养。 一、导入 4.朗读、背诵。 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算 第三章 子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心 是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我 所欲，不逾矩。” 们跨越千年，走近孔子，聆听圣者的教诲，一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 1.结合注释理解课文，把握重点字词。 检查预习 二、 (1)有：同“又”。(2)立：站得住的意思。(3)不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑。 字音字形 1、 (4)天命：指不能为人力所支配的事情。 人不知而不愠(yùn) 不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 罔（wǎng） 殆（dài） (5)耳顺：对此有多种解释。一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待。 箪：（dān） (6)从心所欲不逾矩：从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。 2、、作家、作品简介 2.小组合作翻译 孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今 译文 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了 山东曲阜东南）人。 天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。” 其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。 详解 孔子说：“我童年学习，到了十五岁时立下了求学的志向，三十岁时学问和处事都可以在社会上立 主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往 身了。四十岁时学问上的问题都能清楚明白，立身处事有坚定的原则，不会被外界左右。五十岁时我知道了天命， 的“大同”理想。 知道了天给予我的使命职责和命运。六十岁时我听到顺耳话能够分辨是非，听到逆耳话能够理解他人，对各种人 他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、 的各种话都能分辨取舍。七十岁时我的心灵和行为都达到了自由王国的境地，行随心至，从不越过仁的规范。” 数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学 3.理解这则文字所讲内容。