精选浅谈环境工程专业英语教学方法初探

浅谈环境工程专业英语教学方法初探“ [论文关键词] 环境工程 专业英语 教学改革 [论文摘要] 对高校环境工程专业英语教学现状和存在的问题进行了剖析，探索了环境工程专业英语教学改革的新

浅谈环境工程专业英语教学方法初探 “ [论文关键词]环境工程专业英语教学改革 [论文摘要]对高校环境工程专业英语教学现状和存在的问题进行了 剖析，探索了环境工程专业英语教学改革的新思路、新方法，提出了在调动学 生学习积极性、教材建设、改进教学方法和课程考核方式、加强师资队伍建设 等方面可尝试的一些方法。 环境工程开设专业英语课程的主要目的在于通过教学使得学生掌握环 境工程专业术语的英文表达，学会撰写英文摘要，提高英文写作能力，掌握阅 读和翻译环境工程英文文献的基本技能。一方面，为毕业论文服务；另一方 面，为适应学生将来从事实际工作和专业研究的需要。结合本专业教学的实际 情况，对环境工程专业英语教学进行了一些改革和尝试。 一、环境工程专业英语教学现状及存在的问题 1.专业英语课程设置不合理，学时少，任务重 环境工程专业英语课程设置不太合理，课程学时安排少。很多学校往 往把专业英语开设在大三第一学期，与专业课程的开设基本上是同步的。由于 此时学生的专业课程刚刚开始，学生对专业知识的了解和理解不够深入和全 面。此外，环境工程专业英语专业词汇量大，长句多，知识性强，要通过短短 的20～30学时掌握相应外文文献的阅读、翻译和写作技巧难度较大，学生在学 习过程中很容易产生畏难情绪，学习缺乏主动性。 2.教材种类少，教学内容不明确 目前，环境工程专业英语教材公开出版的很少，很多学校采用的教材 均是自行编写的，选文大多来源于欧美大学相关专业的一些教材、硕（博）士 论文、相关的书籍和杂志、国际会议发表的论文、从网站下载的材料、报刊科 技评论等，有的是全文选用，有的是节选部分章节或段落，难度深浅不一，随 意性强，缺乏明确的教学目标。此外，由于学时少，很多任课教师往往会选择 自己熟悉和擅长的领域筛选相应的内容，存在较大的主观随意性。