苏教版小学语文六年级下册20古诗两首教案设计

20　古诗两首教案设计设计说明古诗教学重在理解诗意，想象意境并体会情感，实现与诗文对话，与诗人对话的教学目标。六年级的学生具备一定的自学能力，可以让他们先通读古诗，并引导他们查字典，借助各种工具书理解

20 古诗两首 教案设计 设计说明 古诗教学重在理解诗意，想象意境并体会情感，实现与诗文对话，与诗人对话的教学目 标。六年级的学生具备一定的自学能力，可以让他们先通读古诗，并引导他们查字典，借助 各种工具书理解古诗的字面意思。在理解诗句的基础上，教师可以提示一些问题引导学生结 合插图思考、想象，体会诗人在文字中蕴含的情感。 课前准备 1.12 （）搜集与本课有关的图片文字资料。（）制作课件。 教师准备： 2.12 （）预习、自学课文。（）搜集本课相关作者的资料。 学生准备： 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、回忆旧知，引入新课 1. 请同学们回忆一下，以前我们学过哪些古诗？谁能给大家背一下？ （学生能有 导语： 那么，你们是怎样学习古诗的？今天我们继续来学习两首古诗。 感情地背诵） 2. 简介作者。 小组间交流作者的相关资料： 1 （）于谦，明代著名的军事家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三 杰。 2 （）王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自己的 清白本色，说：“野梅开花尚古色。”他的别号很多，有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、 江南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫“竹斋”，时 人又称他为王竹斋或竹斋先生。他既是诗坛名家，又是丹青高手。他所画的《墨梅图》，神 韵秀逸，令后人叹赏不已。 由检查学生背诵古诗入手，一是因为学生积累了很多古典诗词，同时学生具 设计意图： 有很好的诵读能力，从而形成一种古典诗词的气韵。 二、初读诗歌，感知内容 1. 播放朗读动漫，收听诗歌朗读，学生整体感知课文。