初中语文人教八年级上册《藤野先生》教案 周亚梅
《藤野先生》麻柳中学周亚梅教学目标:1、有感情朗读课文，把握文章内容和主题。2、理清作者思路及文章线索，体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感；3、学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法
《藤野先生》 麻柳中学周亚梅 教学目标: 1 、有感情朗读课文，把握文章内容和主题。 2 、理清作者思路及文章线索，体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感； 3 、学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法，理解人物形象及其思想品质。 4 、学习藤野先生的崇高品质。 教学重点: 1 、通过对藤野先生外貌、语言、动作的分析理解人物形象及其思想品质; 2 、通过对文章语言的品析,体会深厚的师生感情和强烈的爱国情感。 教学难点：品析语言，学习作者运用语言、 动作、外貌等描写刻画人物的方法。 教学准备：多媒体课件 课时安排：三课时 教学设想：一、情境导入 五、整体感知 三、写作背景四、学习目标 二、作者简介 九、课堂小结 六、问题探究 七、品读赏析八、拓展延伸 十、作业设计 教学过程： 第一课时 一、导入新课 20 世纪初，鲁迅为了寻求救国救民的良方到日本留学，在常遭侮辱中，却遇到了一位无私关 怀自 己的恩师一一藤野先生，让我们走进散文《藤野先生》，更亲近的触摸鲁迅奋然前进的心迹， 更深刻的 理解鲁迅感念师恩的深情。 二、检查预习： 1 、作家作品： 18811936 学生介绍鲁迅其人及作品。年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。年病逝 于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著 名文学家、 思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原 到三味书屋》、 2 《阿长和《山海经〉》、《社戏》《雪》 、《朝花夕拾》： 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回 忆 自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清 新甜美 滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而 并不是直接 为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪 和匕首。我们前 3 面提到的《从百草原到三味书屋》、《阿长和〈山海经〉》都是选自这一本集子。 、简介作者的留学 目的： 1904-1906 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。年在仙台医学专门学校学医，他 原准备 毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可 鲁迅最终并 19061910 没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于年到东京开始从事文学活动，年 回国后，继续用 文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回 事呢？下面我们就一 起来阅读这篇课文。 三、整体感知 教师播放朗读，学生聆听，完成下列任务:
