高一语文《兰亭集序》教学案例

高一语文《兰亭集序》教学案例 高一语文《兰亭集序》教学案例 　授课之前，首先我进展了个人初次备课，对文本进展深挖细研，结合教学资料确定教学目标及重难点;然后我们工程合作组进展了二次备课，就个人备课的

高一语文《兰亭集序》教学案例 高一语文《兰亭集序》教学案例 授课之前，首先我进展了个人初次备课，对文本进展深挖细 研，结合教学资料确定教学目标及重难点;然后我们工程合作组进展 了二次备课，就个人备课的疑难点进展讨论、解析;全组老师进展集 体备课，共同确定本课的学习目标、重点难点及教法学法，并印发 集体研讨编制的导学案;我根据集体备课内容结合本班学生实际情况 又进展了个人二次备课，最终确定四步诵读授课法。课前励志诵 读：喜爱语文，体验语文，享受语文，创造语文，做一个快乐的语 文学习者!!! 1、总结评价学生预习案完成情况 设计意图：让学生明确预习案存在的问题，做到听课有的放矢; 表扬先进，鼓励进步生，带动生，发挥身边典范、先模的带头作 用，激发学生的学习兴趣。 教学效果：我在上课之初先对本次完成预习案的优秀生、进步 生、优秀小组加以表彰，充分激发大家的学习热情;同时指出大家存 在的问题，并投影展示班级学生优秀学案，让学生明白典范就在身 边，同时找到进步的方向。 2、创设情境，导入新课——引起注意与预期 素有“书圣”美誉的王羲之不仅擅长书法，也擅长诗文。其书 法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“行书第一”(出示临摹图) 大家看，真得是“飘假设浮云，矫假设惊龙”，只可惜我们看到的 是临摹本，据传其真迹已随唐太宗葬入昭陵而失传。但是，作为散 文佳作的《兰亭集序》却脍炙人口，流传至今，真可谓是“文质双 绝”。下面，我们就来一同欣赏这篇文章。(板书)