【精品文档】《历史的步伐》演讲稿（整理版）

《历史的步伐》演讲稿初中历史教学法演讲稿历史，不仅是人类过去的足迹，更闪烁着未来智慧的光辉。 初中历史教学，不是只需要划划、背背、记记的，而是鲜活的、 灵动的、有智慧价值的。通过历史教学的实践，先是新

《历史的步伐》演讲稿 初中历史教学法演讲稿 历史，不仅是人类过去的足迹，更闪烁着未来智慧的光辉。 初中 历史教学，不是只需要划划、背背、记记的，而是鲜活的、 灵动的、 有智慧价值的。通过历史教学的实践，先是新课改的高 效课堂的要求， 还有最近的历史新课程标准的修订与学习，让我 既看到了可喜的变 化，又在思考应该用怎样的方法来应对初中历 史教学。 首先用音乐导入激发学生的兴趣，再现当时的历史情境 音乐是没有时空界限的。许多优秀的音乐作品中闪烁着历史 情 节，让许多研究历史的人感到思想上的共鸣，而青少年最容易 被优秀 的音乐作品所感染。在讲述元朝历史时，可以选取腾格尔 的《蒙古人》 导入新课，让学生认识到一个新的少数民族建立的 政权元朝。 然后用诗词构建历史课堂，加强文史学科之间联系，让历史 增 添文彩。 在讲到左宗棠收复新疆时，我用了 “大将筹边尚未还，湖湘 子 弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首著名的 赞颂左 宗棠收复新疆并治理新疆的诗句，是符合新课标精神的。 我提出问题： “大将”是谁。“新栽杨柳”说明了什么。在讲渡 江战役时，可用毛 泽东渡江战役时所作的那一首著名的诗句“钟 山风雨起苍黄，百万雄 师过大江”。这样引用的效果，一方面增 加了渡江战役的气势，另一 方面，也能增强学生对战争的理解与 感悟，加深对历史的印象。