高中化学快乐课堂教学的尝试浅议

高中化学快乐课堂教学的尝试浅议 快乐学习就是学生在充满学习兴趣和求知欲望，以快乐的心情参与学习时，所进行的主动、自主、有意义的自我建构学习。当学生以一种快乐的心情学习时，学生接受信息和处理信息的

高中化学快乐课堂教学的尝试浅议 快乐学习就是学生在充满学习兴趣和求知欲望，以快乐的心情参 与学习时，所进行的主动、自主、有意义的自我建构学习。当学生以 一种快乐的心情学习时，学生接受信息和处理信息的能力就可以得到 强化和巩固，而且能够增强记忆的效果，提高学习的效率，苦学不如 乐学，乐学才能事半功倍，才能使学生对学习充满信心与期待，使每 位学生在原有的基础上都有所进步。教师的认真教学，可能没有打动 学生的心扉，压抑的课堂气氛，可能造成教育资源的浪费，让课堂充 满激情，让学生感受学习的快乐，让学生在自己的课堂上快乐起来， 才是提高教学效率的万能钥匙。那么，如何才能使学生在自己的课堂 上快乐起来呢？ 一、运用丰富的语言艺术提高课堂的趣味性 经常听人说：这个故事要是某某人讲特别有意思，大家都爱听。 同样一个故事为什么有人讲兴趣索然，有人讲兴趣盎然，究其原因还 是语言的艺术。后者妙语连珠，趣味横生，所以大家爱听。讲课也是 这样，生动活泼的语言会使学生的脑细胞变得更加活跃，例如：我在 讲烷烃命名一课时，从每一个知识点的切入和每一练习后的总结都在 语言上做了精心的准备，当学生准确回答出一条命名原则时，我说： 16 第页共页