七年级语文下册 19 大自然的语言学案 鲁教版五四制

《大自然的语言》学习目标：1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。2、理解文中“文字”的比喻含义。3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪

《大自然的语言》 学习目标： 1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和 了解自然的热情。 2、理解文中“文字”的比喻含义。 3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。 4、掌握本文所采用的说明方法及其作用 学习重点难点： 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 学习过程： 一、基础知识： 1、字词积累：（给加横线的字注音） 纬销 衰草连天（）连翘（）度（）声匿迹（） 蓑挠讳悄 衣（）阻（）忌（）然无声（） 2、走进作者： 竺可桢（1890—1974），上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，， 地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千 年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 二、整体感知： 1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义 2、划分段落层次，理清文章的说明顺序 （1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路。 （2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍 本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。） 三、合作探究： 1