学困生成长档案

学困生成长档案受导学生姓名王子豪性别男出生年月2005.09班级四（5）班监护人王政指导老师李琼类别学困生、问题家庭现实状况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够

学困生成长档案 受 王子豪 性别 男 出生 2005.09 导学 年月 生姓 名 班 四（5）班 监护人 王政 指导老师 李琼 级 类 学困生、问题家庭 别 现实状况： 该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够， 孩子经常不完成作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老 师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮扶计划： 一．与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二．针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经 常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 三．课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂 上完成老师所布置作业。 措施及效果： 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不 了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 特殊学生成长档案记录 时间： 2015年10月 第5 周 帮 １．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓 扶措 励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 施 ２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任 （对 心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 策或 方案） 通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。 家 校联 系 情