路旁的橡树教学反思

路旁的橡树教学反思 路旁的橡树教学反思1　　《路旁的橡树》这篇课文一开始，让学生质疑，许多学生对“高尚”一词是不太理解的，然后通过研读课文，体会工程师内心复杂的思想斗争，特别是理解他如果选择砍去橡树，

路旁的橡树教学反思 路旁的橡树教学反思1 《路旁的橡树》这篇课文一开始，让学生质疑，许多学生对“高尚” 一词是不太理解的，然后通过研读课文，体会工程师内心复杂的思想斗 争，特别是理解他如果选择砍去橡树，也一样可以得到赞美或者得到更 多的赞美，但最后却作出了这样的选择，让学生懂得，高尚并不是非要 是惊天动地的大事，在这样的平凡小事中，在矛盾挣扎中，能让好的思 想占上风就是一种高尚。另外，在读建筑工人和工程师说的话时，让学 生补充词语，想象他们是怎样说的，学生读法不一，把课文中人物复杂 的内心世界表现得淋漓尽致，在自己的解读中明朗化了。还有我还让学 生补充工程师（）地说，工人们（）地说，有的孩子第一个填左右为难， 矛盾，平静，第二个填焦急，激动，愤怒，各自说了不同的理由，可见 学生对课文有自己独道的理解，教师在这其中只是起到引导的作用，相 信学生的能力！初读课文概括主要内容时，一个学生说主要讲工程师和 工人们为了不砍橡树，就把公路修成了马蹄形。这时另一个学生表示反 对，他认为工程师想砍树，是在工人们的影响下才改变主意的。我觉得 这是一个很好的学习契机，于是我向学生了解他们的看法。有七八个孩 子同意后者。于是我让孩子们仔细读课文，找到自己的根据。孩子们找 的很认真，不一会，一双双小手就迫不及待地举起来了。认为前者的孩 子首先找到的根据是工程师说:计划是不可以修改的。说明他认为计划