浅议初中学困生的心理特征及转化策略

浅议初中“学困生”的心理特征及转化策略 摘 要：素质教育的宗旨是面向全体学生，让学生全面发展，这也是当前教育改革的主要任务之一。本文深刻地分析了学困生的心理特征和成因，提出了转化学困生的工作策略

15 第页共页 浅议初中“学困生”的心理特征及转化策略 摘要：素质教育的宗旨是面向全体学生，让学生全面发展，这 也是当前教育改革的主要任务之一。本文深刻地分析了学困生的心理 特征和成因，提出了转化学困生的工作策略。 关键词：学困生 成因 转化策略 让每一个学生成功是教育的根本目的，也是广大教育工作者的共 同愿望。由于各种因素的影响，学校的各个班级中都存在着学习困难 生，他们有的由于学习基础较差，有的由于学习态度不端正或学习习 惯较差等，表现出对学习不感兴趣、缺乏信心等不良特征。学困生的 存在成为困扰每个教师的一大难题，也制约了学校教育教学质量的提 高。 学困生给班级工作的正常开展带来负面影响，特别是学习、品德 都很差的学生。因此，转化学困生的工作，不论从学校角度来讲，还 是从学生成长来讲，都十分重要，那么，如何转化学困生呢？我觉得 可以从以下几个方面入手。 一、对他们要充满爱心和信任