人教版物理八下17.4《能源革命》3

物理：四、《17.4 能源革命》教案（人教版九年级）教材分析： 本节内容主要是能源的四个文明的讲解，引导学生对未来能源的憧憬。教学目标：1.知识与技能●常识性了解能量转化技术为人类带来的便利．●

能源革命 物理：四、《17.4 》教案（人教版九年级） 教材分析： 本节内容主要是能源的四个文明的讲解，引导学生对未来能源的憧憬。 教学目标： 1.知识与技能 ● 常识性了解能量转化技术为人类带来的便利． ● 初步了解能量转移和能量转化的方向性． ● 初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识 2.过程与方法 ● 培养学生的观察能力. ● 初步分析问题和解决问题的能力. 3.情感、态度与价值观目标 养成同学们实事求是的科学态度,热爱科学的情感. 教学重难点： 重点：1、能量转移和能量转化的方向性；2、培养创新和环保意识。 难点：培养创新和环保意识。 教学器材： 植物生长挂图 教学课时： 1时 教学过程： 引入新课 太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用．人类历史上不断进行着能量 转化技术的进步，这就是所谓的能源革命．能源革命导致了人类文明的跃进．让我们先来了 解这一人类进步的阶梯吧． 新课教学 1．人类索取能源的历史 远古人类和其他动物一样，只能利用无私的太阳所赐予的天然能源——太阳能．如图 16－11所示，各图按能量转移的先后顺序串联起来为：草通过光合作用吸收太阳能，兔子 吃草吸收草的能量，人或其他动物吃兔子吸收兔子的能量，猎人通过吸收食物的能量才能进 行各种运动． 图1 （1）柴薪马车——农业文明 柴薪是人类第一代主体能源．是人类在能量转化方面最早的一次技术革命．从利用自然 火到利用人工火的转变，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来．当时的人类用树枝、杂 草等作为燃料，用于燃烧、煮食和取暖，这就是人类第一次能源革命．相对于当时的人口和 当时的生产力，柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的可再生能源，它们不仅用于燃烧，还 被用于饲养牲畜，靠人力、畜力并利用一些简单机械作动力，从事手工生产和交通运输活