学习新课标走进新课堂

学习新课标走进新课堂 学习新课标，走进新课堂 数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学

学习新课标走进新课堂 学习新课标，走进新课堂 数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又 用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生 学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。《数学课程标 准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学 生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应 遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们要充分注意学生各种 能力的培养。从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学 生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学 生探索，使学生真正成为学习的主人。 在新课标的`指导下，我认为新的课堂教学应该注意以下问题： 一．教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者与 合作者 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基 础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习 的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲 者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者 和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是 在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让 学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识， 发展能力。