度人教版必修一地理教案2.2气压

气压带和风带考点同步解读本节在第二章起关键作用,是承前启后的纽带,其影响贯穿于整个初高中自然地理教学过程中,地位十分重要。气压带和风带的形成〞是根底知识,在本节中重点介绍三圈环流与气压带和风带的形成过

气压带和风带 考点同步解读 本节在第二章起关键作用,是承前启后的纽带,其影响贯穿于整个初高中自然地 理教学过程中,地位十分重要。气压带和风带的形成〞是根底知识,在本节中重点介 绍三圈环流与气压带和风带的形成过程,具有承上启下的作用。既是上一节热力环流 和大气水平运动知识的延伸和运用,也是学习和探讨下一局部“北半球冬、夏季气压 中心〞的根底。 核心素养聚焦 为了增强学生的主体意识,留给学生充分思考的余地,本节课的教学方法以合作、 探究、活动法为主,学生探究和老师点拨相结合,小组合作探究和个人探究合作相结 合。由假设到验证,引导学生观察思考,突破教学难点,也让学生初步掌握假设一推理 一验证的地理科学方法。并且通过“问题导学〞形式展开教学,强化学生的“问题意 识〞和重视地理学习能力的培养。 三维目标 知识与技能 1.指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和 提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。 2.运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分 布的理解。 3.使学生理解气压带和风带对气候的影响。 过程与方法 1.通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。 第1页