加强口语实践突出课堂高效

加强口语实践　突出课堂高效 在学生的学习活动中，往往出现学生表述不清、语言重复、言不达意等情况，浪费了宝贵的学习时间，使“高效课堂”不能真正“高效”。究其原因，主要是学生的口语交际能力比较差。口

加强口语实践突出课堂高效 在学生的学习活动中，往往出现学生表述不清、语言重复、言不 达意等情况，浪费了宝贵的学习时间，使“高效课堂”不能真正“高 效”。究其原因，主要是学生的口语交际能力比较差。口语交际是一 种实践性很强的能力，内容涉及到生活的方方面面。要培养学生的口 语交际能力，除了在平时注重学生的实际训练外，在教学活动中更应 注重具体的情境设置，紧密联系阅读实践，充分挖掘交际因素，拓展 交际功能，多给学生口语交际的锻炼机会，更好地达到口语交际的训 练目的。 一、善于激发学生的表达欲望 许多学生在家里能说会道，在课堂上却一言不发，和同学瞎侃时滔滔 不绝，在课堂上却羞于开口。原因是缺乏与老师和同学间的交流，把 交流当成了一种课堂任务，没有表达的兴趣。因而要激发其说话的兴 趣，刺激其表达欲望，一方面教师要树立言语规范的榜样，自己要规 范课堂教学用语，也要在学生中间树立言语榜样，时时提醒学生向其 学习，并公示“说话要求”，让其有据可依，形成规范用语氛围；另 一方面，教师应营造一个良好的语言环境，调动学生参与交际的积极 性，寻找一些学生感兴趣或热门的话题，给学生激情表达的机会。如 在教学《爸爸的花儿落了》后，我问：你是喜欢爸爸还是妈妈？你爸 爸有感动你的事吗？问题贴近学生，可以充分激发学生表达的欲望， 有学生甚至引用歌曲，做出了“世上还有爸爸好”的表达。在每学完 一篇课文后，我都会问：你还有什么问题吗？用一两分钟的时间让学