初中信息技术教学研讨会交流发言材料：《借助评价语言让学生更爱学习》

初中信息技术教学研讨会交流发言材料：《借助评价语言让学生更爱学习》 　大家好！很荣幸能有这样一个机会畅谈自己对课堂评价语言一些认识。说起来，咱们信息技术教师大都是理工科出身，技术上是难不倒我们，平时听

初中信息技术教学研讨会交流发言材料：《借助评价语言让 学生更爱学习》 大家好！很荣幸能有这样一个机会畅谈自己对课堂评价语言一些 认识。说起来，咱们信息技术教师大都是理工科出身，技术上是难不 倒我们，平时听课评课时交流最多倒是评价语言方面一些问题。 从理论上讲，语言是教学思想直接体现，是咱们教师使用最广泛、 最基本信息载体，在整个课堂教学过程中，知识传递、学生反馈，师 生间情感交流等，都离不开课堂语言。信息技术是一门应用性较强学 科，我们常常只顾追求规范、科学教学语言，而忽视了有针对性、艺 术性评价语言。因为激励语言匮乏而导致学生积极性不高、因为不够 幽默而导致课堂氛围沉闷……都是我们不愿看到。所以，我认为，课 堂评价语言是非常重要，我们应努力打磨有自己特色、适合学生评价 语言。通过多年教学实践，我在如何对学生运用评价语言方面总结了 一点经验，愿意与大家分享： 首先，鼓励学生大胆表达需要借助饱含激励评价语言 人人都想得到别人赏识，人人都需要他人鼓励。《信息技术课程标准》 也指出：“对学生日常表现，应以鼓励、表扬等积极评价为主，采取 激励性评价，尽量从正面加以引导。”其实，不管哪个学生在回答问 题后，都希望得到老师肯定与赞扬，如果不能及时送上充满激励评价 语，很可能会挫伤学生积极性，使他们变得不愿再次表达。而饱含激 励评价语言则可以消除学生胆怯心理，增强他们自信心，激起他们表 现欲，同时营造出轻松愉快“教与学”氛围，利用孩子们亲其师信其 第1页