翻转课堂下的初中化学实验教学

翻转课堂下的初中化学实验教学 　　翻转课堂又称颠倒课堂,是一种创新型教学模式.翻转课堂教学的核心是发挥学生的主体性,重新构建学生的学习流程,在翻转课堂模式下实施实验教学,能够极大地发挥学生的主体性,培

翻转课堂下的初中化学实验教学 翻转课堂又称颠倒课堂,是一种创新型教学模式.翻转课堂教学 的核心是发挥学生的主体性,重新构建学生的学习流程,在翻转课堂 模式下实施实验教学,能够极大地发挥学生的主体性,培养学生能力, 提高学生的综合素质,因此,研究翻转课堂下的初中化学实验教学是 改善化学教学效果的主要手段.下面是的相关内容的论文，欢迎大家 阅读参考。 “翻转课堂”又称为“颠倒课堂”，是一种创新的教学模式。 所谓翻转，是指重新构建学生的学习流程。在传统的教学模式中， 教师每天在讲台上讲课，学生回家完成相应作业;在翻转的教学模式 中，学生首先通过教师制作的教学视频进展自学，回到课堂上师生 通过面对面的交流完成作业并展开讨论，做一些实践性的练习，并 利用学到的知识进一步解决问题。这种创新的教学模式赋予了学生 更多的自由，它把简单的记忆、理解、运用放在课下，而高层次的 综合运用和创新那么可以在课上发生，这样同学之间、师生之间就 有了更多的沟通和交流。可以预见，“翻转课堂”将会给现行的中 学教育教学带来颠覆性的变革。它的引入、应用和普及，对中学课 堂教学现存问题的解决有着积极的意义，也可能是解决这些问题的 一把钥匙。在初中化学实验教学中，引入翻转课堂的教学模式，具 有十分重要的意义。 对于大多数中学来说，学生的实验课时相对较少，义务教育课 程标准实验教科书(沪教版)中只包含了8个根底学生实验，共8课 时。对于学生根底实验技能的训练相对较少，相应的拓展探究那么 更少，学生的学习负担较重。而“翻转课堂”将知识传授的过程放 在课外，通过预习时间最大化完成了对教与学时间的延长，能够在