借物喻人作文教学设计

借物喻人作文教学设计 　导语：借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是中用来表现、突出中心思想的常用方法。下面为你的借物喻人作文教学设计，希望对你有所帮助！ 　借物喻人，就是借某一事

借物喻人作文教学设计 导语：借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品 格，是中用来表现、突出中心思想的常用方法。下面为你的借物喻 人作文教学设计，希望对你有所帮助！ 借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通 常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。 学生在小学阶段学的借物喻人的文章也不在少数，如三年级的《行 道树》、四年级的《花的勇气》、五年级的《梅花魂》、《落花 生》、《白杨》，六年级的《桃花心木》等。如果正确运用借物喻 人的写作方法，就可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，也能 增强文章的表现力和感染力。 1、引导理清学生写作思路，在交流中，培养学生观察、思维和 表达能力。 2、让学生掌握写物喻人的文章的方法，能做到突出事物特点， 以及做到由物及人。 3、通过习作，激发学生的习作兴趣，引导学生能表达出自己的 真情实感。 同学们在第六组“走进西部”这个专题中，我们又学习了四篇 课文，课前让同学们选择一篇最感兴趣的文章谈谈自己的学后感 悟，同学们准备好了吗？哪位同学愿意展示给同学们听？ 他演讲的如何？哪位同学能给与评价。 生：他演讲的自然大方，语气非常好。 生：他演讲的语言非常流畅，让我感受到了他对那些像杨树一 样无私奉献的人的赞美之情。 一、导入，学习作文提示