小学体育与健康人教3～4年级全一册第三部分体育运动技能四年级往返跑10 省一等奖

水平二《折返跑》教学设计 泸州市梓樟路学校：邓园园 一、学情分析根据四年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学 习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习

水平二《折返跑》教学设计 一、学情分析 ---------- 泸州市梓樟路学校：邓园园 根据四年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较 高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况， 选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练 中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。四年级学生运动能力比较强，而且接触过折返 跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯 穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的 乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教 学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。 二、指导思想 本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知 规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学 习热情。 三、教学目标 、通过折返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作,提高身体协调 1 性。 、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验 2 体育活动的情趣。 、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的竞争意识。 3 四、教材分析 根据《体育与健康课程标准》，激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《折 返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价 值，也是水平二的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。 五、组织与教法 课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范法、游戏练习法等，及时掌握学生的情况，发现 问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能，并在折返跑 的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，让学生掌握折返跑的技术要点。 六、单元设计