天津杨村第三中学2022年高二语文联考试卷含解析

天津杨村第三中学2022年高二语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成后面题目。读书杂谈鲁迅① 说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。② 所谓职

我所猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。 天津杨村第三中学年高二语文联考试卷含解析 2022 ⑦但萧的立论也不免有些偏激，我对于萧的所说，还要加一点骑墙的议论。我以为假如从广东 一、现代文阅读（分，共题） 353 乡下找一个没有历练的人，叫他到上海、北京或者什么地方，然后问他观察所得，恐怕是很有限的， 因为他没有练习过观察力。所以要观察，还是要先经过思索和读书。 1. 阅读下面的文章，完成后面题目。 （选自《而已集》，有删改） 读书杂谈 16．简要分析第②段中画线句的内涵。（6分） 鲁迅 17．简述第④段的论述层次。（6分） ①说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。 18．文章题为“读书杂谈”，请根据全文概括作者关于读书的主张。（6分） ②所谓职业的读书，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的。这样 参考答案： 的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。 读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。 16．职业的读书和工匠准备工具一样都是为了谋生，（2分）这种勉强的、甚至痛苦的读书不值得特 ③嗜好的读书，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，凡嗜好的读书，能够手 别赞扬，（2分）间接肯定了超越功利的轻松的读书。（2分） 不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加 17．首先说明批评家产生的缘由；其次概述中国批评家的种种表现；最后以印度故事为喻剖析中国批 智识。嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如 评家产生的恶果。（每层2分） 果一本书拿到手，就满心想道：“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味， 或者变成苦事了。 18．① 读书应该出于爱好而非功利目的。② 读书可以看批评文章，但更要看本书、自己做主。③ ④因为出版物太多，读者不胜其纷纭，便渴望批评，批评家也便应运而起。批评这东西，对于 读书要和思索、观察结合起来。（每点2分） 和这批评家趣旨相近的读者，是有用的，但中国似乎应该暂作别论。往往有人误以为批评家对于创作 16． 是操生杀之权，占文坛的最高位，就忽而变成批评家。但是怕自己的立论不周密，便主张主观，有时 怕自己的观察别人不看重，又主张客观；有时说自己的文章中全是同情，有时将校对者骂得一文不 【试题分析】题干问的是“简要分析第②段中画线句的内涵”，这既是考查句子的含义，又是考查对 值。凡中国的批评文字，我总是越看越胡涂，如果当真，就要无路可走。印度有一个比喻：一个老翁 作者观点的理解。首先明确这句话的位置，然后牢记一文解题的诀窍，在这句话的左右寻找答案。紧 和一个孩子用一匹驴子驮着货物去卖，货卖了，孩子骑驴回来，老翁跟着走。但路人责备他不晓事， 随其后就有具体的解答“譬如学生因为升学，教员因为要讲功课”“ 这样的读书，和木匠的磨斧 叫老年人徒步；他们便换了一个地位，而旁人又说老人忍心；老人忙将孩子抱到鞍上，看见的人却说 头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”，找到这些内容，再 他们残酷；于是都下来走，不久，又能人笑他们是呆子，空着现成的驴子却不骑。于是老人对孩子叹 依据分值进行分条概括即可。 息道：“我们只剩了一个办法，就是两人抬着驴子走。”无论读，无论做，倘若旁征博访，结果是往 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 往会弄到抬驴子走的。 ⑤我并非要大家不看批评，不过，看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书 【名师点睛】作者在文中所表现出来的观点，是文章内容的核心，是文章的灵魂。论述类类文章的阅 也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成了书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实已 读一直把分析概括作者的观点态度，作为考查的一个重点。不过，题型是多种多样的，有直接要求考 在逐渐硬化，逐渐死去了。 生用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作 ⑥萧伯纳有这样的话：世间最不行的是读书者，因为他只能看别人的思想艺术，不用自己。这 者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态 也是叔本华之所谓“脑子里给别人跑马”。较好的是思索着，因为能用自己的生活力了，但还不免空 度，一要注意着眼于全文，不能只盯住局部。作者直接表述的观点，可从字面上看出来，分散在文中 想。所以更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一部活书。的确，实地经验总比看、听、空想 各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子，如各段的起始句、结束句，文章的结 确凿。我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，陈年荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和 论性句子等，把握这些句子，都有助于正确的分析概括。