基于统编高中历史教材的历史评价教学策略研究
基于统编高中历史教材的历史评价教学策略研究“历史评价是主体对客体的属性能否满足其需要的一种判断,它是历史价值在人们主观活动中的一种反应”[1],历史评价也是历史解释的重要组成部分,在中学历史教学和考试