学生管理有感 假如“我”是我的学生

学生管理有感假如〃我〃是我的学生有时我在想，假如“我”是我的同学，那么在“我”的眼里，我 是个合格的老师吗？ “我”会喜爱我吗？同理，我这个老师会怎 么对待“我”这个同学，又认为“我”是个什么样的同学

学生管理有感假如〃我〃是我的学生 有时我在想，假如“我”是我的同学，那么在“我”的眼里，我是 个合格的老师吗？“我”会喜爱我吗？同理，我这个老师会怎么对 待“我”这个同学，又认为“我”是个什么样的同学呢？假如“我” 是我的同学，作为同学的“我”对我这个老师的第一印象怎么样？ 我是个让人感到和气可亲的老师吗？我的言谈举止是否能代表一个 合格的老师呢？“我”盼望“我”的老师是个什么样的人呢？对， 确定是盼望我的老师是个和气可亲、爱笑的人，盼望我的老师言谈 举止有一种魅力，让“我”作为一个同学信任和爱戴的人。 假如“我”是我的同学，“我”盼望我给“我”呈现一个什么样的 课堂呢？对了，当然是课堂气氛轻松幽默，就像是在玩嬉戏的过程 中把学问学会了。就像我们在玩嬉戏中，不断的失败中，反思、试 验找到胜利的方法到后来练成制胜法宝。确定不会喜爱一个人唠里 唠叨说个没完，由于那太无趣了。没有谁会把时间铺张在无趣的事 情身上，更何况是个孩子呢！ 假如“我”是我的同学，“我”情愿主动完成什么样的作业呢？当 然首先应当是好玩的作业了，最似乎玩嬉戏那样好玩。用“我”所 学会的学问去完成老师的任务，不仅有种嬉戏的乐趣，更有种嬉戏 给不了的成就感。 假如“我”是我的同学，“我”犯错了会怎么办？“我”盼望老师 会怎样对待我？“我”确定会自责的，由于我知道自己做的不对，