古诗教学教学反思_3

古诗教学教学反思古诗教学教学反思　在学习、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大

古诗教学教学反思 古诗教学教学反思 在学习、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生 吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一 定法式。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是 小编为大家整理的古诗教学教学反思，仅供参考，大家一起 来看看吧。 古诗教学教学反思1 备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课《游山西 村》这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山 重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊 喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美 的诠释，不仅景美而且人情更美。 在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神的 疗国欣站起来就问：“柳暗花明又一村”是什么意思？我让