人教版第二册《乌鸦喝水》

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版第二册第19课《乌鸦喝水》课程标准1、培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望 和主动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。2、写字姿势要正确

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版第二册第课《乌鸦喝水》 19 、培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望 和主 1 动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。 、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好 的写字 2 课程标准 习惯。 、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究 的学习 3 方式。 《乌鸦喝水》是六年制小学人教版课标实验教材第二册第五单 元 中的课文。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你 一定会 有解决的办法”。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只 乌鸦口渴 教学内容 了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多， 瓶口又小， 分析 乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子 一个一个放进瓶 子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育 学生遇到问题要开动 脑筋，积极想办法解决。“瓶子旁边要是没 有小石子，乌鸦该怎么办呢？ ” 课后的这一问题，给学生留下了广 阔的思考空间，进行思维的拓展。 知识与技能： 、认识“乌、鸦”等个生字，会写“可、石”等个生字，学习正 确、 196 流利、有感情地朗读课文。 、通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、 渐 2 教学目标 渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 过程与方法：了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一 过 程中心情的变化能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动 脑筋 o 想办法解决的道理。