九年级音乐上册第四单元世界民族之声二赫修比修教案湘艺版

《赫修比修》教课目的：1、感情态度与价值观：经过对非洲文化、音乐的学习，认识非洲独具特征的民族音乐文化与社会生活、劳动之间的密切联系，进而产生对非洲音乐、文化的研究兴趣；2、过程与方法：经过赏识、倾听

九年级音乐上册第四单元世界民族之声二赫修比修教课设计湘艺版 《赫修比修》 教课目的： 1 、感情态度与价值观：经过对非洲文化、音乐的学习，认识非洲独具特征的民族音乐文化 与社会生活、劳动之间的密切联系，进而产生对非洲音乐、文化的研究兴趣； 2 、过程与方法：经过赏识、倾听、感知、体验、表现等学习方式，认识非洲音乐的节奏、 舞蹈、鼓在非洲音乐中的重要地位和作用； 3 、知识与技术：认识非洲鼓的正确演奏姿势和舞的基本动作，体验非洲鼓乐中几种常有的 基本节奏，并试试用舞和鼓进行表现。 教课重难点： 教课要点：认识非洲的音乐、文化在人们生活中的重要地位和作用，经过参加、体验认识非 洲音乐、文化的基本特色； 教课难点：非洲鼓的基本节奏和舞蹈动作的学习，以及勇敢的表现。 教具： 多媒体课件、电子白板、非洲鼓。 教课过程： 一、导入 上节课我们学习了鼓的有关知识，今日我们来认识新的一种非洲乐器——木琴。 二、新课教课 （一）赏识莫桑比克民间乐曲《赫修比修》，感觉非洲乐曲中的节奏特色。 1 、简介莫桑比克。 2 、听赏全曲，用颜色表达乐曲的情绪特色。 3 、分段听辨并模击节奏，感觉乐曲的节奏特色。思虑：作品的音乐情绪和速度拥有如何的 特色。 4 、赏识非洲乐手的节奏练习，用热忱、豪放的情绪随着音乐拍击乐曲节奏。 5 、总结非洲音乐的节奏特色。 热忱、高兴，以基本节奏型的重复和变化为主要节奏形态。 （二）节奏游戏——赛鼓语。 一个同学用鼓的节奏来模拟非洲动物的形态，其余同学猜，并议论表现原因。 （三）非洲乐器介绍。